来源：发表时间：2020-07-15 16:00:15 发布：0
前不久，杭州市的孙老师在科学研究实验课上，指向白蜡烛问三年级的孩子了解吗？結果班里居然有95%的孩子不认识白蜡烛！
也有的孩子说成塑胶条，教师在演讲台上划根火柴棍，胆怯的女孩竟逃来到课室外……
孩子沒有常识，非常大一部分缘故是亲子教育的缺少。
据2018全国性亲子教育情况调查研究报告显示信息：79.9%的父母最关心孩子的教学情况，兴趣爱好塑造仅占10.8%。调查研究报告中，沒有一项数据信息说明，父母关心孩子的常识文化教育。反过来，由于父母过度重视孩子的学业成绩，在日常生活中过分宠爱包办代替，造成孩子欠缺常识，日常生活缺乏经验，变成一个“妈宝男”。
大家这一时期，最不缺少的便是专业技能文化教育，最需要的是常识文化教育！
什么叫常识？常识便是应当了解的，起码的专业知识和信息内容。例如最基础的智能安防专业知识，逃生专业知识，自我认识，时间观念等。对客观性全球、宇宙空间当然和人类社会运行有一个基础的定义。
明白常识，能使我们在危机时刻采用相对性有效的对策，能使我们防止因愚昧犯过大错。
在德国，一个有100多的人获诺奖的我国，她们的常识教育是怎样进行的呢？
1、常识文化教育围绕于平时
德国的妈妈们十分青睐一本口袋科普书《皮卡西随身百科》，少年儿童必须认识自己的人体和心态，认识动物和绿色植物，掌握历史时间和自然地理，学习培训与日常生活息息相关的专业知识。
德国少年儿童不大就需要学习培训烹制，学做世界各国特色美食，学习培训怎样锯木头，学习培训应用针线活和手工编织......
那样既呈现了一个五彩缤纷神秘而宽阔的全球，又提示孩子们关心本身和纷繁的一切，学好与人沟通。
2、常识文化教育尽量深层次
每一个常识专业知识的学习培训在合乎少年儿童认知能力的基本上应尽量地深层次，而不是浅尝即止。
例如在“公路交通安全性”常识课堂，学习培训的不仅是横穿马路看信号指示灯走人行横道，而是包含对各种各样交通标志和交通法规的学习培训。
假如德国的孩子要骑单车上路，那么得先让孩子掌握单车的结构、骑车标准和方法等，再让她们去特殊场所训练骑车。
以后则会由公安交警对她们开展地面考試，考试通过后取得单车驾驶证，才能够 上道骑自行车！
3、常识和历史人文紧密联系
重视历史人文是德国少儿教育的一个特性，它不但困于常识专业知识自身，还尽量去讨论状况身后的历史人文时代背景。
例如，每星期的烹制课规定孩子在学做一个国家的特色美食前先搜索材料，掌握我国的基本情况。那样，既学了食材的制做，又得到 了文化多样性的文化教育。
我们要重视孩子的常识文化教育，没文化不可怕，没常识才真恐怖！学好怎样日常生活，是孩子一生最必需的重中之重。
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